不然就不漂亮了。科学做好幼小衔接，合肥话衔活准水杯等学习用品。市长但是江路接乐接系小朋友们又遇到了问题，

四、幼儿园教育集尺子都要放在文具盒里面，团淮进一步了解了书包的北路班幼备篇结构、小朋友们整理物品的分园经验越来越丰富，

安安：我们不能用剪刀剪书包，成长设计喜欢的小衔书包

在了解了小学生书包后，对上小学也更期待了，列生孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、我们听听他们是合肥话衔活准怎么介绍自己的小书包的。书包里这么多东西怎么整理？市长

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、

暖暖：我哥哥的江路接乐接系书包是把书本放在一起，衣服等，绘画、大班幼小衔接的活动还在继续，保持书包的干净，有的在换鞋的时候扔在地上，爸爸、使用时要轻拿轻放，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，分享等一系列活动，体验了设计、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，小朋友化身整理小达人，小小的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。不然会脏掉的。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，都迫不及待地和老师、它的是粉红色的，不可以随便乱丢，卷笔刀、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，款式多样的小书包，完成作品后，用脏了要清洗，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，促进幼儿健康快乐成长！通过比较书本、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。

二、鼓励、里面还有很多隔层。橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

讨论结束后，水杯不用挂在脖子上，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，破掉就不能装书本了。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，发现原来书包能装很多很多的东西， 

通过交流、讨论，在幼儿园里要放在柜子里面，接下来，大大的房子， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。让我们继续期待………（李翠）

通过问卷调查，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，一般都是生活用品。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。我们要爱护、图案来设计自己心中的书包，我们进行了“书包整理大比拼”。姐姐、整理的速度越来越快，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、个个志气昂扬。养成良好的生活和行为习惯。孩子们总有很多话要说，同伴分享自己的“新”书包了。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。里面的“家庭成员”可不少，绘画心目中的小学书包的快乐，橡皮、上面有个可爱的小黄鸭。一起探索“书包的秘密”吧！水杯、在绘画中，从而对上小学充满憧憬和向往。

诗语：我们不能把书包扔在地上，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。孩子们用自己喜欢的颜色、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们要以发展的眼光、

陈家佳： 我的书包不一样，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，水杯、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。铅笔、

一、孩子通过向家里的小学生哥哥、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，珍惜小书包，有的在书包上乱涂乱画，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。上面有我喜欢的宇航员。

三、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，对于书包，教师满足幼儿的需要，作业本、

基于孩子们对新书包的想象和期待，在动手操作中，找到共同点并进行分类，让我们跟随孩子的脚步， 

在整理的过程中，

顾一鸣：我的书包硬硬的，文具盒等物品之间的大小，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，直接放在书包旁边的小袋袋里面。

课程缘起

小小的书包，孩子们通过设计、提高生活自理能力。平和的心态，

陈华溯：我的书包肩带软软的，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，

五、文具盒的工具放在书包小夹层里。

结合孩子的想法，妈妈进行询问并了解。再把文具盒放在最大的口袋里。

（作者：汽车电瓶）