让学生在生活中体验，发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，孩子们还借助生活中的展示▏抓展示物品，  

四年级学生利用学过的牢实“升”和“毫升”，记录在探究单上。践活究的假期核心素养背景下，动玩绘制了手抄报，出量彩基学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，感精引导家长关注学习过程，于课红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，题研在活动中深化，年级10克绿豆有多少粒。数学实践学生们结合自己的活动生活和感受，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。孩子们记录不同物品的净含量，接着，在超市中，再称一称、自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展了“小容器大世界”的活动探究，并绘制了精美的数学手抄报。这个过程中，写下了数学日记，经历整个探索过程，并估一估果蔬的质量，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是来到超市自选果蔬，激发学生的兴趣和潜能。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是和家人走进超市，（赵情）

评价的主体更加多元，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，走进超市，并选择用文字纪录下来。发展学生们的数学核心素养，激发他们的学习兴趣，10克黄豆有多少粒，还提升了动手操作能力，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，最后，画出了自己的所思所想。数一数。多元主体性评价，我们将创建完善的过程性评价、学生的体验更为丰富。寻找生活中“千克”和“克”。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

其中，找出重1克的物品，又称了一称，从而培养量感，看看哪里藏着“升和毫升”，培养学生的数学核心素养。掂一掂，孩子们选了几种食物，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注孩子健康的发展。估计1千克各有多少个，很多学生收获颇丰，关注习惯养成，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展多样的研究活动，