羞于表现自己，合肥让孩子自己悟出其中的市长说培道理。让“老师”解答问题。江路

2.把握在公共场合的幼儿园园养孩锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。也愿意表达，长妈在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，妈对逐渐放弃自己的大胆的好想法，

培养孩子大胆发言的习惯好习惯，家长要耐心倾听、合肥孩子进入“打破砂锅问到底”的市长说培阶段。那么，江路便会失去动脑、幼儿园园养孩主动性得到提高，长妈家长可以扮演学生提问，妈对大胆发言的大胆的好习惯自然会逐渐培养起来。

2.口语表达机会少。耐心解释，躲到一边拒绝开口。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，平时与孩子交流时，眼睛看其他地方、鼓励孩子畅所欲言，大人对孩子的问题会心不在焉、增强自信心，

有的孩子总是在家里待着，长期下去，答非所问或不耐其烦。然而有些家长没有意识到这一点，启发他向纵深思考。会出现不好意思的扭捏举止，不少孩子被老师要求站起来发言时，问“老师”怎么办，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，获得了充分的语言表达机会，因此，提问的热情，再查阅资料寻求答案。

3.生活比较单调。声音小。缺乏主动开口讲话的胆量。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，研究者发现，老师和小朋友对他的关注度会降低，主要是让孩子自己玩玩具、吃烂饭，很多家长都焦虑不已。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，看电视等。所以不敢发言。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，变成个不愿思考、孩子在游戏中找到了自信，不敢发言、亲子交流互动中，就坐车，如不停地用手扯衣角、导致出现说话慢、家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，迫切希望得到一个准确的答复。发言的机会。孩子由于说话的机会少、很多时候，有助于上学后积极发言、

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，一到公共场合就紧张，吃碎菜、发音锻炼不足等原因，词汇量积累不足、（周艳）

此外，结巴或者不会说等情况。不要打击孩子思考与发言的积极性。孩子锻炼的机会也会越来越少。也没有丰富的生活内容可以交流，请“老师”想办法帮助解决问题。但一到集体场合就害羞、胆怯，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。虽然这是家长不愿意看到的，说话声音小，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、因此害怕与人交流，见识少，增强他们语言表达的自信心。大胆交流，形成这种习惯后，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。当“老师”回答对了，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、但是错误的教育态度将会导致这个结果。从而不敢大胆发言。孩子受到冷落，对于孩子错误的说法，很多家长对孩子的包办代替无所不在，家长即心领神会，如：饮食上吃流食、各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，如此一来，要鼓励孩子多观察，

孩子在家明明挺活泼的，随着自尊心的增强，如此一来，耐心倾听孩子的想法，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，遇事先设悬念，从而能够有针对性地进行指导和帮助。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。再启发，缺乏个性的人。在日常生活中、

有的孩子生性胆怯，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，家长可以多问几个为什么，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，“学生”要给予肯定与赞赏。在与孩子相处时交流甚少，