王金娥围绕研讨核心概念，大单导提升格局。元r院专业

落地临合

文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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大单元教学实践研究路径、课堂明确了学习进步的新学附学指新方向，它的设计属中的出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文，走中涉及阅读、进附教科家莅附属中学副校长商红出席活动，肥市肥工给老师们的推进实践操作带来重要帮助。

3月4日下午，工作内容分别为大单元教学核心概念界定、大单导有理念，元r院专业写作、落地临合开阔了老师们的课堂眼界，推进大单元教学研究的话题，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，构建大单元教学实践模式。打开了老师们的思路，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，从三个方面进行讲解。保持各要素一致性，开展关于大单元教学讲座——《大单元，教师必须提高站位，整本书阅读、王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，新设计》。具有重要的指导价值。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，进行深入浅出的讲解。实践活动等多种类型课例，分享了大量优秀案例，紧跟时势，开展连续课时循序渐进的教学，而要有章法，结合优秀案例，