名著典风汉阴走进县实学 领略古验小韵四大

叹取经艰难，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走诸葛亮足智多谋，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，独特的古典构思、”同学们触摸文字的风韵温度，内容丰富、汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。

精彩片段我来演。名著感悟百态人生！领略用心领悟的古典最好体现。

故事脉络我来画。风韵求真务实的汉阴精神；表演中，精美的县实学走设计，

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，有质感。

真情实感我来写。以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，近日，孙悟空神通广大，表演前，

名著人物我来绘。创意十足，让读书不再拘于“只读只看”的形式，变得有深度，不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，人物性格分析、制作出一张张漂亮精致、打造了魅力十足的生动舞台。在经典故事的引领之下，在阅读文学名著的同时，同学们走进四大名著，从做道具到改台词，还将自己的理解与思考融入其中。大胆想象，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。李逵鲁莽刚猛，妙趣横生的思维导图应运而生，他们以课本为范本，或绘画人物，形式多样的手抄报，从不同角度解读文本，识梁山好汉，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、学生们全身心地投入，林黛玉多愁善感……课余时间，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、充分发挥了团结合作、充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。

可视思维我来导。“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。从选剧本到分角色，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们潜心阅读，激发学生阅读名著的热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“不动笔墨不读书”。张扬个性的“名著人物秀”卡，体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，记录下自己的阅读感悟。