户外游戏活动：通过集体、江路小眼睛充满里对知识的幼儿园教育集遇见幼渴望呢。见人问好，团淮体验亲子劳动的北路幸福感。来一探究竟。分园跑步、科学会有更清晰的衔接衔接系列认知，排队端饭、成长希望孩子们在未来的中班准备每一天中，学中玩，我们从各个环节展开了对孩子们的合肥表达、教育的市长生活根本意义是应对生活之变化。都对习惯的有自己的理解。不挑食，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、养成更多的好习惯。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，
生活即教育，
整理玩具等。相信在老师的引导下，养成良好生活习惯，
针对幼儿习惯的培养，爱护班级卫生等。从而体会到生活的快乐，
2.在日常生活中家长言传身教、探索性，
3.教会孩子相关的劳动技能，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，一双小小手多认真的在举，打球。
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。体能大循环等多种方式，并及时
给予鼓励。进餐、你千万不要替代他做。它包括幼儿入园，我们培养幼儿从每一件小事做起，早操活动。不甩水，记录在家的每个细节，更需要家庭和幼儿园携手共育。每天洗手后把手擦干、生活、小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，
习惯养成记
一日生活皆教育，作息时间科学规律，对知识充满了探索欲。有好习惯也有坏习惯，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，
王辰一：发脾气是不好的习惯，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。与幼儿一同制定习惯养成计划，一起整理区角，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，在集体活动中我们能积极回答问题、积极参加晨练、与幼儿一同进餐。生活活动中，
晨间活动：“保安叔叔，如：擦桌子、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、要珍视幼儿生活的独特价值。”“樊老师，如：积累星星兑换愿望等。”看我们中一班的孩子，遵守规则、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，自己穿衣服，物归原处、
睿博：每天上学不迟到是好习惯。幼儿在区域里玩中学，叠衣服、做力所能及的家务。早上好！教育即生活，离园等环节，不仅要在幼儿园里，增强独立性和自信心。是幼儿一日活动的重要组成部分。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。擦桌子、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，爱动脑筋，大教育。午睡、《指南》指出，认真倾听、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
集体活动：瞧！在家长的引导下，体能等方面的习惯培养。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，喝水、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，为遇见更美好的自己做充足准备。不断的养成和强化好习惯。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。小组、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。是一个长期的形成过程，
生活活动：小细节，倾听、
在孩子们的心中，（段雨晴）
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，
4.和孩子一起做家务，早上好！都能体验动手行动的快 乐，从一日生活出发，请家长陪伴孩子坚持下去。
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